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數學啟蒙教育手冊

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幫孩子學好數學之快樂啟蒙(上)

 

孩子不愛數學怎么辦?如何培養孩子的數學素養?《數學啟蒙教育手冊》書+專家講座光盤,看過之后,你對孩子數學教育會有一個新的認識!

《數學啟蒙教育手冊》,包括一本書+兩張配套講座光盤《如何培養孩子的數學素養》,共39元,單買需加20元郵費!

內容簡介 

偉大數學家華羅庚曾經說過:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生活之謎,日月之繁,無處不用數學。”數學是一切科學的基礎,也是基礎教育的基礎。

歷史發展到今天,我們的社會已經發展到了數字時代,琳瑯滿目的電子產品給我們的生活帶來了很大的方便,現在人類的知識領域中,已經很難找出一個和數學完全無關的了,生活中每個人或多或少都要用到數學,從最基本的丈量、計算,到科學、工程,再到醫學、經濟學等領域,數學無處不在!

編輯本書的目的是希望像王財貴先生說的“讓教育回歸它的本性,回歸它的自然。”那什么是數學的“本性”、“自然”呢?書中的好幾位作者都有提到“數學是人類與生俱來的”,“人人都有數學基因”,只要遵循兒童思維發展特點,孩子可以很輕松地學好數學。

數學是一門極富抽象力,是一門條理清楚、邏輯嚴密的學科。1+1=2在今天的我們看來是再簡單不過的運算了,人類卻用了好長的一段歷史才思考出這個結果,如果只是把它當作一門知識來學習,只告訴孩子“1+1=2”這個運算結果,而不告訴他“為什么”,孩子只會死記運算的結果而已,他的數學之路只會越走越窄。

數字“1”既可以表示“一張桌子”、“一架飛機”,也可以表示“一只螞蟻”,它可以表示任何事物的一個單位。“1”是高度抽象的結果,很多兩三歲的孩子都問到“為什么1+1=2,2+2=4?”這樣看似簡單,但是我們家長又很難去回答的問題,在《數學演義》中提出“0,后繼和自然數,以及五條公理”,只要讓孩子明白“0”的概念了,“為什么1+1=2”的問題就容易解析了。如果家長能把“1+1=2”里面蘊含的數理告訴孩子,或許孩子能像《數學演義》中提到的陳省身先生那樣,從小就覺得“數學好玩”,把數學當作一種興趣來學習和研究,我們國家可能會玩出不少像陳先生那樣的數學家來。

 即使是沒想著自己的孩子將來當數學家,也該好好看看這本書,它收集了中國、美、韓、日、德等國的數學家、教育家關于數學以及數學教育的相關文章,他們為我們呈現“數學是什么,數學研究的是什么,數學是怎么發展的,我們人類該怎樣學習數學……?”希望能從中探索出一條便捷的兒童數學啟蒙道路,為孩子以后的數學學習奠定良好的基礎。當然也希望能給各位家長、幼教工作者一定的啟示,為我們孩子的數學學習乃至于其他的科學學科的學習貢獻微薄的力量。

法國的大文豪雨果說:“文字、音符、數字是人類智慧的結晶,也是開啟人類智慧的三把金鑰匙。” 數學的許多現代分支與數的關系不大,不過,整數在數學中確實扮演著基本角色。而且,它們還扮演著將大多數人首次引入數學之門的角色。數字還是世界共通的語言,1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這是個數字的出現,給世界文明的發展,特別是科技的發展提供了極大的推動力,正如法國數學家德尼?蓋之所說: “ 只用了區區十個數目字:0、1、2、3、4……9,即能表示出世界上所有的數,數字從此活躍在科學的舞臺上。 ”基恩?德夫林也在《數學猶如聊天——人人都有數學基因》中強調“正如數學與算術為我們中間的大多數人開啟了通往數學其余部分的大門,它們也提供了一個便利的位置讓我們開始進行探索。”
計算能力是人類數學能力中的基礎能力,而數數則是計算能力的基礎。數數是孩子早期數學啟蒙一個很重要的方面,不要看數數很簡單,沒有經過訓練的孩子,在他的知識結構里面沒有“數的意識”,即使讀小學高年級了“1到100,100到0”也未必能完整無誤地數下來。

我們在書中提到了一種速算方法——手指快算,就是用我們的雙手來進行數數以及加減乘除的運算。手是我們人類身體的一部分,在人類文明的進程中起著非常重要的作用,在還沒有紙張、算盤、計算器等計算工具出現之前,它們曾一度是人類計算的工具。有進行這種學習的孩子數學明顯比沒有進行過的要輕松得多,更重要的一點,里面還提到很多的手指游戲、手指操,在學習之余可以陪孩子一起玩。

除了數字之外,幼兒的數學啟蒙還包括很多方面,例如圖形的認識、思維力的培養等等,父母可以參考書中的方法,在生活中給孩子啟蒙,讓孩子從小就打心里面感覺到“數學好玩”。

產品目錄 

數學啟蒙手冊(書)目錄:
一、數學演義
二、數字王國——世界共通的語言
三、數學的魅力
四、數學猶如聊天——人人都有數學基因
五、數學與哲學
六、幾何原本
七、九章算術
八、玩游戲學數學
九、認知與語言的發展,兒童思維發展階段
十、如何教寶寶數學
十一、如何快速教孩子學數學
十二、手在人類智慧進化過程中的作用
十三、手指快算提高兒童的數學學習品質
十四、開發你的右腦——手指操練習
十五、“數理讀經”的構想
十六、神童之父走過的路
十七、一年級數學基本概念的入門
十八、給我的孩子講數學 

 

圖片展示

《數學啟蒙教育手冊》圖片展示一:

 

 

《數學啟蒙教育手冊》圖片展示二:

 

 

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